Знакомство с сказками в доу

знакомство с сказками в доу

Русские народные сказки, вводя детей в круг необыкновенных событий, . В детском саду знакомство со сказкой начинается с младших групп. Сказки. Импровизация по сказке «Репка» Статьи · Проектная деятельность в детском саду · Планирование в ДОУ ООД «Знакомство с театром. Актуальность: Познакомив детей с волшебным миром сказок, мы. 7 В детском саду знакомство со сказкой начинается с младших групп. Сказки для данной категории должны быть простыми в восприятии, с ярким.

Детские психологи считают это большим упущением взрослых в воспитании своих детей. Необходимо отметить, что сказка - это сгусток человеческой мудрости, опыта, результатом работы человеческого сознания и подсознания. Именно поэтому в сказках отображены осознаваемые и неосознаваемые проблемы человека на протяжении всей его жизни, а также показан процесс разрешения этих проблем.

Проект «Знакомство с русскими сказками»

И ведь на самом деле сказка представляет собой одно из самых древних средств нравственного, эстетического воспитания детей. Они формируют поведенческие стереотипы будущих членов взрослого общества. Поэтому мы решили уделить немного больше времени именно русским народным сказкам в развитии и воспитании наших детей.

Сказка всегда способствовала развитию позитивных межличностных отношений, социальных умений и навыков поведения, духовно-нравственных качеств личности ребенка, которые определяют его внутренний мир и остается одним из самых доступных средств для развития ребенка, которые во все времена использовали и педагоги, и родители.

Методика работы со сказкой

Великий русский педагог К. Кумулятивная сказка о животных 4. Новеллистическая сказка о животных 5. Сатирическая сказка о животных 8. Легенды, предания, бытовые рассказы о животных 9.

Костюхин же, в основу своей классификации, отчасти положил формальный признак, но в основном исследователь разделяет жанры сказки о животных по содержанию. Это позволяет глубже понять разнообразный материал сказки о животных, который демонстрирует разнообразие структурных построений, пестроту стилей, богатство содержания. Третья возможная классификация сказки о животных является классификации по признаку целевой аудитории.

знакомство с сказками в доу

Выделяют сказки о животных, на: Тот или иной жанр сказки о животных имеет свою целевую аудиторию. Современная русская сказка о животных в основном принадлежит детской аудитории.

Методика работы со сказкой

Таким образом, сказки рассказанные для детей имеют упрощенную структуру. Но есть жанр сказки о животных, который никогда не будет адресован детям - это. Около двадцати сюжетов сказок о животных - это кумулятивные сказки.

Принцип такой композиции заключается в многократном повторении единицы сюжета.

знакомство с сказками в доу

Кумулятивную цепевидную композицию различают: Другой жанровой формой сказки о животных является структура волшебной сказки "Волк и семеро козлят", "Кот, петух и лиса". Ведущее место в сказках о животных занимают комические сказки - о проделках животных "Лиса крадёт рыбу с саней с воза"Волк у проруби", "Лиса обмазывает голову тестом сметаной"Битый небитого везёт""Лиса-повитуха" и.

Сюжетное ядро комической сказки о животных составляют случайная встреча и проделка обман, по Проппу. Иногда сочетают несколько встреч и проделок. Героем комической сказки является трикстер тот, кто совершает проделки.

Конспект организованной образовательной деятельности на тему:

Основной трикстер русской сказки - лиса в мировом эпосе - заяц. Жертвами её обычно бывают волк и медведь. Замечено, что если лиса действует против слабых, она проигрывает, если против сильных - выигрывает. Это идёт из архаического фольклора. В современной сказке о животных победа и поражение трикстера нередко получает моральную оценку. Трикстеру в сказке противопоставлен простофиля. Им может быть и хищник волк, медведьи человек, и животное-простак, вроде зайца.

Значительная часть сказок о животных занимает аполог басняв которой выступает не комическое начало, а нравоучительное, морализующее.

  • Проект «Знакомство с русскими сказками»
  • Знакомство детей дошкольного возраста с особенностями сказочного жанра. - презентация
  • Методика работы со сказками в детском саду

Дети данного возраста легко запоминают сказки. В средней группе каждый месяц следует знакомить дошкольников с новой сказкой. Перед чтением сказки проводится соответствующая подготовка. В начале года детей следует знакомить с новыми словами, давая им объяснения: Во втором полугодии с помощью упражнений необходимо выяснить, как дети понимают те или иные обороты речи, могут ли заменить слово синонимом.

После предварительной словарной работы воспитатель сообщает детям, что новые слова, услышанные ими сегодня, живут в сказке, которую он сейчас расскажет.

После прослушивания сказки желательно провести с детьми беседу по её содержанию. Можно задать несколько вопросов.

Чтобы ещё раз подчеркнуть идею сказки, можно вторично рассказать сюжет, содержащий данную идею. В средней группе следует учить детей правильно оценивать поступки героев, самостоятельно находить нужные слова и выражения. В старшем возрасте дети учатся определять и мотивировать свое отношение к героям сказок положительное или отрицательное.

Дети этого возраста самостоятельно определяют вид сказки, сравнивают их между собой, объясняют специфику. С помощью вопросов можно выяснить, какие средства выразительности используются в сказке.

знакомство с сказками в доу

Необходимо давать детям творческие задания на придумывание сравнений, эпитетов, синонимов. Знакомство со сказкой "Снегурочка" можно начать с беседы. А сейчас я вам прочитаю про девочку, которую звали Снегурочка". Затем педагог задает детям следующие вопросы: А как вы узнали, что это сказка? Кто вам понравился в сказке? Как вы думаете, почему её так назвали?

знакомство с сказками в доу

Таким образом, значение сказок в воспитании чувств у ребёнка велико. Сказка - источник детского мышления, а мысль дошкольника неотделима от чувств и переживаний. В своей группе я стараюсь использовать разнообразные методы и приёмы работы со сказкой: